职位名称 | 类型 | 性质 | 最低学历要求 | 人数 | 薪资 |
教师 | 大学教师 | 全职 | 博士 | 119 | 未设置 |
发布时间 | 2025-05-13 10:51:57 | ||||
职位有效期 | 2025-12-30 23:59:59 | ||||
专业 | 不限 | ||||
工作地址 | 吉林省长春市市辖区 | ||||
职位要求 |
(一)拥护中国共产党的领导,坚持正确政治方向,遵守宪法和法律。具有高尚的道德情操,恪守高校教师师德行为规范和学术道德规范,身心健康,爱岗敬业,具有奉献精神。具有相对较强的教育教学、科学研究能力和较好的发展潜力,具备取得高等学校教师资格的基本条件。 (二)博士研究生毕业并取得博士学位(含应届博士毕业生)。 (三)应聘讲师岗位的,年龄未满35周岁(1990年1月1日及以后出生),已取得的科研业绩成果应接近或达到设岗单位教师评聘招聘岗位类别对应副教授职务的基本业绩条件。 (四)应聘副教授岗位的,年龄未满40周岁(1985年1月1日及以后出生),原则上已受聘副高级及以上专业技术职务,近5年取得的业绩成果不低于设岗单位近3年聘任相应类型副教授职务人员的平均业绩水平。 (五)应聘教授岗位的,年龄未满45周岁(1980年1月1日及以后出生),原则上已受聘正高级专业技术职务,近5年取得的业绩成果不低于设岗单位近3年聘任相应类型教授职务人员的平均业绩水平。 (六)符合报名岗位的其它条件。 具体见附件: |
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政治面貌 | 无要求 | ||||
实习实践经验 | 无要求 | ||||
职位简介 | (一)拥护中国共产党的领导,坚持正确政治方向,遵守宪法和法律。具有高尚的道德情操,恪守高校教师师德行为规范和学术道德规范,身心健康,爱岗敬业,具有奉献精神。具有相对较强的教育教学、科学研究能力和较好的发展潜力,具备取得高等学校教师资格的基本条件。 (二)博士研究生毕业并取得博士学位(含应届博士毕业生)。 (三)应聘讲师岗位的,年龄未满35周岁(1990年1月1日及以后出生),已取得的科研业绩成果应接近或达到设岗单位教师评聘招聘岗位类别对应副教授职务的基本业绩条件。 (四)应聘副教授岗位的,年龄未满40周岁(1985年1月1日及以后出生),原则上已受聘副高级及以上专业技术职务,近5年取得的业绩成果不低于设岗单位近3年聘任相应类型副教授职务人员的平均业绩水平。 (五)应聘教授岗位的,年龄未满45周岁(1980年1月1日及以后出生),原则上已受聘正高级专业技术职务,近5年取得的业绩成果不低于设岗单位近3年聘任相应类型教授职务人员的平均业绩水平。 (六)符合报名岗位的其它条件。 | ||||
岗位职责 |
(一)拥护中国共产党的领导,坚持正确政治方向,遵守宪法和法律。具有高尚的道德情操,恪守高校教师师德行为规范和学术道德规范,身心健康,爱岗敬业,具有奉献精神。具有相对较强的教育教学、科学研究能力和较好的发展潜力,具备取得高等学校教师资格的基本条件。 (二)博士研究生毕业并取得博士学位(含应届博士毕业生)。 (三)应聘讲师岗位的,年龄未满35周岁(1990年1月1日及以后出生),已取得的科研业绩成果应接近或达到设岗单位教师评聘招聘岗位类别对应副教授职务的基本业绩条件。 (四)应聘副教授岗位的,年龄未满40周岁(1985年1月1日及以后出生),原则上已受聘副高级及以上专业技术职务,近5年取得的业绩成果不低于设岗单位近3年聘任相应类型副教授职务人员的平均业绩水平。 (五)应聘教授岗位的,年龄未满45周岁(1980年1月1日及以后出生),原则上已受聘正高级专业技术职务,近5年取得的业绩成果不低于设岗单位近3年聘任相应类型教授职务人员的平均业绩水平。 (六)符合报名岗位的其它条件。 |
单位名称 | 吉林大学 |
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单位性质 | 高等教育单位 | 单位行业 | 教育 | ||||||||||||||||
标签 | 985高校 | ||||||||||||||||||
隶属单位 | 下属单位 | 单位官微 | |||||||||||||||||
单位图片 | |||||||||||||||||||
视频介绍 | |||||||||||||||||||
单位介绍 |
吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学,坐落在吉林省长春市。学校始建于1946年,1960年被列为国家重点大学,1984年成为首批建立研究生院的22所大学之一,是国家“211工程”“985工程”和首批“双一流”大学建设高校。 |
宣讲名称 | 类型 | 举办地点 | 举办日期 | 查看详情 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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暂无信息 |
名称 | 类型 | 地址 | 时间 | 查看详情 |
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